本文转自：湖南日报
湖南日报全媒体评论员 周泽中
小暑已至，正是荷香扑鼻、生机盎然的好时节。漫长假期怎么过？湖南大中小学的老师利用空闲时间，开展形式多样的研修、研学，集体“充电”。
明德麓谷学校以“激发课堂魅力、提升育人实效”为目标，开展暑假教师培训活动，组织优秀教师和专家分享“如何让学生爱上你的学科”以及“课程思政融合”等实践经验。湖南财政经济学院则针对高校教师开展数字素养轮训，重点强化AI应用能力。暑期为教师提供了跳出日常课堂局限、潜心提升的宝贵窗口，他们或拓宽视野，或精进技能，有效提升人才培养的质量与专业竞争力，生动展现了教育工作者开放包容、勤学不怠的精神特质。
新产业、新技术催生新专业、跨学科专业，如人工智能、碳中和、数字经济等。这一趋势在湖南高校专业设置上体现明显：今年以来，湖南科技大学、湖南中医药大学、邵阳学院等6所高校开设人工智能专业；长沙工业学院、湖南信息学院则新增了机器人工程专业。确保教学内容与行业发展同步，这是教育适应社会需求的必要之举。
同时，这一趋势对教师知识更新提出迫切要求。一方面，新兴学科的任课教师需快速掌握相关理论框架与技术工具，思考如何将其有机融入课堂教学，使学生紧贴行业前沿，能够学以致用。另一方面，传统学科教师同样不能懈怠，专业调整与优化的力度逐年加大，这不仅是课程名称与教学目标的更迭，更是知识结构与人才培养模式的重塑。教师若不能及时更新知识与技能，将难以适应新的教学需求。因此，开展暑期集体“充电”，帮助教师系统提升能力、应对变革，是适应时代的必要之举。
假期是老师们难得的空闲时间，也是自我沉淀、总结提升的良机。不论是跟岗学习、思政研讨，还是从发展的角度复盘教学得失，这些积累最终都将反哺课堂，为学生带来更鲜活、更具时代气息的教学内容。每一次主动的“充电”实践，都在为教育高质量发展积蓄新的能量。
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